過去問対策をしてきた受検生の中には、問題形式の変更に戸惑った人も多いかもしれない。冊子が「縦型」から「横型」に変わり、文章も「横書き」と「縦書き」が混在する形式となった。
しかし、”見た目”の変化はあるものの、問われる”本質”の部分は大きく変化しているわけではない。

大問１／問題１～７は資料問題

問題数は例年と大差なし。会話文の空欄に当てはめる問題なので、前後の文脈から問われていることを把握した後、解答に必要な資料を見ていくという流れ。
数値処理の要素はあるが、暗算で処理可能なレベル。照合する項目数がやや多いので、作業速度と精度がポイントとなる問題。
つまり、問われる力は「設問のゴールを正しく把握する【読解力】」と、「速く正確な【情報処理力】」。

大問１／問題８は、作文問題。

こちらも、出題形式は異なるものの、その”本質”は例年同様。昨年度までは「長文」を短くまとめる形だったのが、本年度は「表・会話文」に書かれた情報を短くまとめる形になった。よって、「情報を読み取り、短くまとめる【要約力】」が求められている点は本年度も同じ。
さらに、本年度の問題には2018年度まで出題されていた「自分の意見」をまとめる要素も再び加わった。情報を【受信する力】だけでなく、自らの意見／考えを【発信する力】も必要と考える学校側の姿勢がうかがえる。

大問２／問題１・２は、文章読解問題。

こちらも、過去の出題でよく見られた出題傾向。2016年以降の出題はなかったが、本年度、再び問題に盛り込まれてきた。ここでは、「文章の要点・要旨を的確につかむ【読解力】」が問われているが、これも昨年までの「要約文」を書く際に必要な力と同じ。やはり、問われる”本質”は変わっていないと言えるだろう。

例年より、作文の条件が多くて書き易くなった点と、読解の課題文が比較的短い点をふまえると、全体的な難易度は例年より若干下がったという印象。その分、高得点勝負と予想される。
また、“見た目”の変化に動揺せず問題の”本質”としっかり向き合えたかどうかが、明暗を分ける鍵となりそうだ。

＜適性検査Ⅰ講評 執筆：田村 浩太郎（湘南ゼミナール公立中高一貫コース文系責任者）＞
※こちらの内容は2021年2月4日付 神奈川新聞に掲載されております。

●横浜南附属中ホームページにて公開された、令和３年度「適性検査Ⅰ」問題と解答はこちら

問題数、難易度から見て、全体的に易化した印象である。

問題１は、「図形の性質」に着目しつつ、場合分けして調べ上げる、規則性を定量化するといった力が求められる。高得点を狙いたい。

問題２は、新旧の「暦」を題材とし、仕組みの理解、数的処理の力が求められる問題である。

理系の問題でありながらも書かれている文章を理解する読解力が必要であり、加えて、速く正確な計算力も必要である。解きやすい問題を見極め、確実に得点していきたい。

問題３は、中学３年時に学習する「化学電池」を題材とした問題である。

こちらも、過去の出題でよく見られた出題傾向。2016年以降の出題はなかったが、本年度、再び問題に盛り込まれてきた。ここでは、「文章の要点・要旨を的確につかむ【読解力】」が問われているが、これも昨年までの「要約文」を書く際に必要な力と同じ。やはり、問われる”本質”は変わっていないと言えるだろう。

問題４は、「音」に関する問題も同様である。

全体として、例年同様、図形や数的処理を題材とした問題が２問、理科を題材とした問題が２問の大問４問構成であった。検査時間に対する問題数としては多くはないので、捨てる問題は少なく、一問一問にしっかりと向き合い正確に解く姿勢が求められる。

学校成績と適性検査Ⅰの得点も含めての選考となるが、今年度は高得点勝負となりそうだ。
出題方針・求めている力は例年に比べ変化は見られない。

対策としては、「出題される問題を予想する」や「解き方を覚える」ことではなく、「どのような出題がされても、その場で問題解決する力」を身につけることが必要である。
具体的には、「小学６年生にとってはやや高度で長い文章、資料を読み解く力」、「与えられた材料をもとに、問いに向けての道筋を描く力」、「手数の多い作業・計算を速く正確に行う力」などである。
そしてこれらは小学６年生相応以上の心の成長も求められる。目先の成否にとらわれすぎることなく、根っこの力を高める取り組みが必要だ。

＜適性検査Ⅱ講評 執筆：太田伸之介（湘南ゼミナール公立中高一貫コース理系責任者）＞
※こちらの内容は2021年2月4日付 神奈川新聞に掲載されております。

●横浜南附属中ホームページにて公開された、令和３年度「適性検査Ⅱ」問題と解答はこちら